Jumat, 23 Maret 2012

RPP KLS XII SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit



A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang anjuran bertoleransi.

C. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat Yunus Ayat 40-41
- Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat Asy Syura Ayat 14

D. Indikator
• Membaca
• Menyimpulkan
• Membiasakan.

E. Materi Pembelajaran
• QS. Yunus Ayat 40-41

ومنهم من يّؤمن به ومنهم من لاّيؤمن به وربّك أعلم بالمفـسدين وان كذّبوك فقـل لى عملى ولكم عمـلكم انـتـم بريؤن مـمّـا اعـمل وانا بـرىء مـمّا تـعملون
• Tajwid QS. Yunus Ayat 40-41
• Terjemah dan tafsir QS. Yunus Ayat 40-41

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2













3 Pendahuluan
1) Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2) Guru menggali pemahaman siswa tentang toleransi dan etos kerja.

Inti
1) Salah satu siswa membacakan QS. Yunus Ayat 40-41 di depan kelas.
2) Siswa menyimak dan menulis QS. Yunus. Ayat 40-41
3) Siswa menyimak arti kata perkata QS. Yunus. Ayat 40-41
4) Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Yunus Ayat 40-41
5) Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Yunus Ayat 40-41.
6) Siswa menuliskan arti kata perayat QS. Yunus Ayat 40-41
7) Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Yunus Ayat 40-41


Penutup
1) Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Yunus Ayat 40-41
2) Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Yunus Ayat 40-41
3) Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Yunus Ayat 40-41
Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa









Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo Media Pratama” hal 1-4


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh Sikap Toleransi
Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS Yunus Ayat 40-41.

Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan bertoleransi dan etos kerja 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag













RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


a. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

b. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang anjuran bertoleransi.

c. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi Q.S. Asy Syura Ayat 14

d. Indikator
• Membaca Q.S. Asy Syura Ayat 14
• Menyimpulkan Q.S. Asy Syura Ayat 14
• Membiasakan isi kandungan Q.S. Asy Syura Ayat 14

e. Materi Pembelajaran
Q.S. Asy Syura Ayat 14
ومـا تـفرّقوا إلاّمن بعد ما جـاء هم العـلم بـغيا بينهم ولولا كـلمـة سـبـقت من ربّـك إلى اجـل مّـسـمى لـقضي بـينـهم وإنّ الّذين أورثـوا الكتـب من بعـدهم لـفى شـكّ منـه مـريـب
• Tajwid Q.S. Asy Syura Ayat 14
• Terjemah dan tafsir Q.S. Asy Syura Ayat 14

f. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2











3 Pendahuluan
1) Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2) Guru menggali pemahaman siswa tentang toleransi


Inti
1) Salah satu siswa membacakan Q.S. Asy Syura Ayat 14 di depan kelas.
2) Siswa menyimak dan menulis Q.S. Asy Syura Ayat 14
3) Siswa menyimak arti kata perkata Q.S. Asy Syura Ayat 14
4) Siswa menyusun/mendata hokum tajwid Q.S. Asy Syura Ayat 14
5) Siswa menyusun/mendata arti kata perkata Q.S. Asy Syura Ayat 14
6) Siswa menuliskan arti kata perayat Q.S. Asy Syura Ayat 14
7) Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan Q.S. Asy Syura Ayat 14
Penutup
1) Guru dan siswa membahas bacaan tartil Q.S. Asy Syura Ayat 14
2) Guru dan siswa membahas hokum tajwid Q.S. Asy Syura Ayat 14
3) Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan Q.S. Asy Syura Ayat 14 Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa







Refleksi




g. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo Media Pratama” hal 1-4


h. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh Sikap Toleransi
Tuliskan secara lengkap kandungan surat Q.S. Asy Syura Ayat 14.

i. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan bertoleransi dan etos kerja 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


a. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

b. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang anjuran memiliki etos kerja.

c. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi Q.S. Ar Ro’du ayat 11

d. Indikator
• Membaca Q.S. Ar Ro’du ayat 11
• Menyimpulkan Q.S. Ar Ro’du ayat 11
• Membiasakan isi kandungan Q.S. Ar Ro’du ayat 11

e. Materi Pembelajaran
• Q.S. Ar Ro’du ayat 11

له معقبة من بين يديه ومن خلفه يحفظونه من امرالله ان الله لا يغيرما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم واذا ارادالله بقوم سوءا فلا مرد له وما لهم من دونه من وال
• Tajwid Q.S. Q.S. Ar Ro’du ayat 11
• Terjemah dan tafsir Q.S. Ar Ro’du ayat 11

f. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2











3 Pendahuluan
1. Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2. Guru menggali pemahaman siswa tentang toleransi


Inti
1. Salah satu siswa membacakan Q.S. Ar Ro’du ayat 11di depan kelas.
2. Siswa menyimak dan menulis Q.S. Ar Ro’du ayat 11
3. Siswa menyimak arti kata perkata Q.S. Ar Ro’du ayat 11
4. Siswa menyusun/mendata hokum tajwid Q.S. Ar Ro’du ayat 11
5. Siswa menyusun/mendata arti kata perkata Q.S. Ar Ro’du ayat 11
6. Siswa menuliskan arti kata perayat Q.S. Ar Ro’du ayat 11
7. Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan Q.S. Ar Ro’du ayat 11
Penutup
1) Guru dan siswa membahas bacaan tartil Q.S. Ar Ro’du ayat 11
2) Guru dan siswa membahas hokum tajwid Q.S. Ar Ro’du ayat 11
3) Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan Q.S. Ar Ro’du ayat 11 Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa







Refleksi




g. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo Media Pratama”


• Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh etos kerja yang tinggi
Tuliskan secara lengkap kandungan surat Q.S. Ar Ro’du ayat 11.

• Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan bertoleransi dan etos kerja 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

a. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

b. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang anjuran memiliki etos kerja.

c. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi QS. Al Jumu’ah ayat 9-10

d. Indikator
• Membaca QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Menyimpulkan QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Membiasakan isi kandungan QS. Al Jumu’ah ayat 9-10

e. Materi Pembelajaran
• QS. Al Jumu’ah ayat 9-10

يـايـّـهاالذّين امـنوا إذا نودي للـصّـلوة من يّوم الجــمعة فاسعواإلى ذكرالله وذروا البيع ذلكم خيرلّكم ان كنتم تعــلمون @ فاذا قـضـيت الصّـلوة فانتـشروا فى الأرض وابتغوا من فضل الله واذكرواالله كـثيرالّعلّكم تفلحون
• Tajwid QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Terjemah dan tafsir QS. Al Jumu’ah ayat 9-10

f. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1




2














3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang etos kerja

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Al Jumu’ah ayat 9-10 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Siswa menuliskan arti kata perayat QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Al Jumu’ah ayat 9-10

Penutup
• Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Al Jumu’ah ayat 9-10
• Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Al Jumu’ah ayat 9-10 Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa









Refleksi




g. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo Media Pratama”


h. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh etos kerja yang tinggi
Tuliskan secara lengkap kandungan QS. Al Jumu’ah ayat 9-10.

i. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan bertoleransi dan etos kerja 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag













RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 5-6
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Menjelaskan keimanan kepada hari akhir dan memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi beriman kepada hari Akhir dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

D. Indikator
• Membaca
• Menyimpulkan
• Membiasakan.

E. Materi Pembelajaran

• Pengertian hari kiamat
• Kehidupan setelah hari kiamat
• Fungsi iman kep[ada hari kiamat
F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2

















3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna hari kiamat.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang hari kiamat.


Inti
• Beberapa siswa diminta menjelaskan tentang kiamat dan pembagian kiamat.
• Beberapa siswa diminta menjelaskan tentang tanda-tanda kiamat baik sugro maupun kubro
• Beberapa siswa diminta menyebutkan nama-nama lain kiamat.
• Siswa menyimak penjelasan kiamat berdasarkan ayat Al Qur’an.
• Siswa menyimak penjelasan kiamat berdasarkan ilmu pengetahuan alam.
• Siswa menyimak penjelasan kehidupan setelah kiamat..
• Siswa mengidentifikasi sikap dan perbuatan yang merupakan tanda-tanda akan datangnya kiamat..
• Siswa menuliskan ayat-ayat Al Qur’an berkaitan dengan proses kiamat.
• Siswa menganalisa kandungan ayat dari ayat-ayat yang berkaitan dengan kiamat.

Penutup
• Guru dan siswa membahas tanda-tanda kiamat yang kini telah muncul.
• Guru dan siswa membahas tatacara meyakini terjadinya kiamat.
• Guru dan siswa merefleksikan hikmah meyakini hari kiamat
Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik laporan kegiatan













Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo MediaPratama” hal 22-31


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh Sikap mengimanai terjadinya kiamat.
Tuliskan secara lengkap nama-nama kiamat dan kehidupan setelah terjadinya kiamat.

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi tanda-tanda menjelangnya kiamat dan kehidupan setelah kiamat. 50
2 Kemampuan merepleksikan keimanan terhadap terjadinya kiamat dalam perilaku keseharian 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 7-11
Alokasi Waktu :10 x 45 menit







A. Standar Kompetensi
Menerapkan syariah Islam dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Memahami hukum Islam tentang mawaris dan hikmahnya.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang mawaris dan mampu mempraktikkannya..

D. Indikator
1. Mencari nisbat hukum waris
2. Mengetahui kedudukan harta waris berdasarkan hukum Islam
3. Mencontohkan pembagian waris berdasarkan hukum Islam
4. Menjelaskan pembagian waris berdasarkan syariat Islam

E. Materi Pembelajaran
• Pengertian,tujuan,sumber hokum,dan kedudukan mawaris
• Beberapa sebab memperoleh harta warisan
• Beberapa saebab terhalangnya pewarisan
• Harta warisan sebelum diwaris
• Ahli waris
• Furudul Muqaddarah
• Zawil Furud dan Asabah
• Hijab
• Pembagian harta warisan
• Warisan menurut hokum adat
• Warisan menurut undang-undang nomor 7 tahun 1989
• Hikmah mawaris
• Wasiat

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1




2


































3 Pendahuluan
1. Guru dan siswa bertanya jawab tentang Pengertian, tujuan, sumber hokum,dan kedudukan mawaris.
2. Guru menggali pemahaman siswa tentang Mawaris.

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. An Nisa ayat 7-10
• Siswa menganalisa kandungan hokum waris yang terkandung dalam QS. An Nisa ayat 7-10
• Siswa menyimak kandungan hokum waris yang terkandung dalam QS. An Nisa ayat 7-10
• Salah satu siswa membacakan QS. An Nisa ayat 11
• Siswa menganalisa dan mengidentifikasi bagian waris yang terkandung dalam QS. An Nisa ayat 11.
• Siswa menyimak penjelasan kandungan QS. An Nisa ayat 11 tentang bagian-bagian yang telah ditentukan Alloh atas ahli waris, hijab dan mahjub.
• Salah satu siswa membacakan QS. An Nisa ayat 12
• Siswa menganalisa dan mengidentifikasi bagian waris yang terkandung dalam QS. An Nisa ayat 12.
• Siswa menyimak penjelasan kandungan QS. An Nisa ayat 12 tentang bagian-bagian yang telah ditentukan Alloh atas ahli waris. Dawil furud, furul muqoddaroh dan dawil arham serta ashobah.
• Salah satu siswa membacakan QS. An Nisa ayat 13
• Siswa menganalisa dan mengidentifikasi hukum waris yang terkandung dalam QS. An Nisa ayat 13.
• Siswa menyimak penjelasan ketentuan Alloh atas waris dan balasan bagi orang yang melaksanakan hokum waris, waris berdasarkan hokum adat dan hokum Indonesia.
• Siswa menyimak penjelasan ketentuan Alloh atas wasiat.
• Salah satu siswa membacakan QS. An Nisa ayat 14
• Siswa menganalisa dan mengidentifikasi hukum yang tidak melaksanakan hokum waris
• Siswa menyimak penjelasan ketentuan Alloh atas waris dan balasan bagi orang yang tidak melaksanakan hokum waris.

Penutup
• Guru dan siswa membahas ketentuan Alloh atas pembagian waris.
• Guru dan siswa membahas pahala orang yang melaksanakan hokum waris berdasarkan hokum Islam
• Guru dan siswa siswa membahas balasan bagi orang yang tidak melaksanakan hokum waris berdasarkan hokum Islam
Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik laporan kegiatan





























Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo MediaPratama” hal 77-89


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh penghitungan pembagian waris berdasar kepada ketentuan Alloh.
Tuliskan secara lengkap balasan Alloh atas orang yang melaksanakan dan tidak melaksanakan pembagian waris berdasarkan syari’at Islam.







Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi ketentuan Alloh tentang waris, wasiat dan perhitungan waris. 50
2 Kemampuan merepleksikan hokum waris dalam kehidupan 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 12-14
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit




A. Standar Kompetensi
Menerapkan ahlak mulia dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Mengamalkan prilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
• Mampu bersikap Ridha,produktif,efisien,adil,dan bijaksana
• Berfikir matang serta memiliki harga diri.

D. Indikator
• Mencari
• Mengetahui
• Mencontohkan
• Menjelaskan

E. Materi Pembelajaran
• Warak
• Rida dan Sabar
• Tawakal
• Kanaah
• Adil
• Berfikir positif
• Percaya diri

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2

















3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang konsep dasar perilaku terpuji.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang sipat-sipat terpuji.

Inti
• Beberapa siswa bercerita tentang sikap terpuji sebagai pengalaman diri di depan kelas.
• Siswa mengidentifikasi perilaku terpuji yang dapat dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
• Siswa menyimak penjelasan waro’
• Siswa menyimak penjelasan Rido dan Tawakal
• Siswa menyimak penjelasan Tawakal
• Siswa menyimak penjelasan qona’ah
• Siswa menyimak penjelasan adil
• Siswa menyimak penjelasan berfikir positif
• Siswa menyimak penjelasan percaya diri dan tawadlu
• Siswa mengidentifikasi perbuatan waro’, rido, tawakal, qona’ah, adil, berfikir positif, dan percaya diri dan dituangkan ke dalam makalah kelompok.
• Siswa mendiskusikan makalah yang telah dibuatnya.

Penutup
• Guru dan siswa membahas hikmah perilaku terpuji bagi kehidupan pribadinya dimasa yang akan dating.

Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa













Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo MediaPratama” hal 46-53


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu/Kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Pembuatan makalah

Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan yang merupakan cerminan dari sifat terpuji 50
2 Kemampuan mengkoreksi dirinya melalui pengungkapan sifat-sifat dirinya 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 15
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit




A. Standar Kompetensi
Menggambarkan peradaban Islam sebagai ekspresi pengamalan ajaran Islam

B. Kompetensi Dasar
Siswa mampu menganalisis perkembangan Islam di indonesia dan mengambil manfaatnya untuk kepentingan hidup sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan perkembangan Islam dan mampu mengambil manfaat untuk kepentingan sehari-hari.

D. Indikator
• Mencari
• Mengetahui
• Mencontohkan
• Menjelaskan

E. Materi Pembelajaran
• Masuknya Islam di Indonesia
• Perkembangan Islam di Indonesia
• Peranan umat Islam di Indonesia

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2







3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang awal mula masuknya Islam ke Nusantara
• Guru menggali pemahaman sejarah Islam Indonesia


Inti
• Beberapa siswa menjelaskan awal mula Islam masuk Nusantara.
• Siswa menyimak sejarah Islam masuk Nusantara.
• Siswa menyimak perkembangan Islam di Indonesia (Sumatera, Jawa dan daerah lain)
• Siswa menyimak peranan umat Islam di Indonesia.

Penutup
• Guru dan siswa membahas hikmah mempelajarai sejarah Islam Indonesia

Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik makalah



Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo MediaPratama” hal 108-113


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Makalah Islam di Indonesia
I..Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi sejarah Ummat Islam Indonesia 50
2 Kemampuan mengidentifikasi perkembangan Islam di Indonesia 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 16
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit



A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar
Siswa mampu membaca dan mendeskripsikan ayat-ayat yang berisi dorongan untuk mengembangkan IPTEK serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
• Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat Ar-Rahman Ayat 33
• Pengayaan materi tentang Ilmu Tajwid
• Pengayaan materi tentang ilmu Al Qur,an

D. Indikator
• Mencari
• Mengetahui
• Mencontohkan
• Menjelaskan

E. Materi Pembelajaran
• QS. Ar Rahman 33
• Tajwid QS. Ar Rahman 33
• Terjemah, tafsir dan kandungan QS. Ar Rahman 33
F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2











3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang posisi pengetahuan dalam Islam.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang pengetahuan dan iptek dalam Islam

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Ar Rahman 33 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Ar Rahman 33
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. Ar Rahman 33
• Siswa menyimak arti QS. Ar Rahman 33
• Siswa menyimak pokok-pokok kandungan QS. Ar Rahman 33




Penutup
• Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Ar Rahman 33
• Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Ar Rahman 33

Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik laporan kegiatan







Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo MediaPratama” hal 15-19


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh Sikap
Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS. Ar Rahman 33

I..Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi dorongan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat dalam Al Qur’an 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag













RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII/I
Pertemuan ke : 17
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit



a. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.

b. Kompetensi Dasar
Siswa mampu membaca dan mendeskripsikan ayat-ayat yang berisi dorongan untuk mengembangkan IPTEK serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

c. Tujuan Pembelajaran
• Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat Ar-Rahman Ayat 33
• Pengayaan materi tentang Ilmu Tajwid
• Pengayaan materi tentang ilmu Al Qur,an

d. Indikator
• Mencari
• Mengetahui
• Mencontohkan
• Menjelaskan

e. Materi Pembelajaran
• QS. Ar Rahman 33

يـمـعشر الجـن والانس ان استطعتم ان تنفذوا من اقطار السموت والأرض فانفذوا لاتنفذوا الآّ بشلطن
• Tajwid QS. Ar Rahman 33
• Terjemah, tafsir dan kandungan QS. Ar Rahman 33
f. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2








3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang posisi pengetahuan dalam Islam.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang pengetahuan dan iptek dalam Islam

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Ar Rahman 33 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Ar Rahman 33
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. Ar Rahman 33
• Siswa menyimak arti QS. Ar Rahman 33
• Siswa menyimak pokok-pokok kandungan QS. Ar Rahman 33

Penutup
• Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Ar Rahman 33
• Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Ar Rahman 33

Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik laporan kegiatan



Refleksi




g. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XII “Grafindo MediaPratama” hal 15-19


h. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh Sikap
Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS. Ar Rahman 33

i. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi dorongan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat dalam Al Qur’an 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag

RPP KLS XI SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2x 45 menit


A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang kompetisi dalam kebaikan

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat Al Baqoroh ayat 148 dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

D. Indikator
• Membaca dengan fasih QS. Albaqoroh ayat 148
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. Albaqoroh ayat 148
• Menyimpulkan kandungan QS. Albaqoroh ayat 148 yang berkaitan dengan anjuran berlomba dalam kebaikan.
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. Albaqoroh ayat 148.

E. Materi Pembelajaran
• QS. Albaqoroh ayat 148
ولكلّ وجهة هو مولّيها فاسـتبقواالخيرات اين ما تكونوا يأت بكم الله جميعا انّ الله على كلّ شيئ قدير
• Tajwid QS. Albaqoroh ayat 148
• Terjemah dan tafsir QS. Albaqoroh ayat 148

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2
















3 Pendahuluan
1) Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2) Guru menggali pemahaman siswa tentang berlomba dalam kebaikan.

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Albaqoroh ayat 148 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Albaqoroh ayat 148.
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. Albaqoroh ayat 148.
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Albaqoroh ayat 148.
• Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Albaqoroh ayat 148.
• Siswa menuliskan arti kata perkata QS. Albaqoroh ayat 148
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Albaqoroh ayat 148

Penutup
1) Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Albaqoroh ayat 148.
2) Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Albaqoroh ayat 148
3) Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Albaqoroh ayat 148

Tanya Jawab





Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa












Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 2


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh perbuatan berlomba-lomba dalam kebaikan.
Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS. Albaqoroh, kandungan ayat QS. Albaqoroh ayat 148.

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan berlomba-lomba dalam kebaikan 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2x 45 menit


A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang kompetisi dalam kebaikan

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi kandungan surat Al Mujadilah ayat 11 dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

D. Indikator
• Membaca dengan fasih QS. Al Mujadilah ayat 11
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. Al Mujadilah ayat 11
• Menyimpulkan kandungan QS. Al Mujadilah ayat 11 yang berkaitan dengan anjuran berlomba dalam kebaikan.
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. Al Mujadilah ayat 11.

E. Materi Pembelajaran
• QS. Al Mujadilah ayat 11
يايـها الّذين أمنوا اذاقيل لكم تفسّحوا فى المجـلس فافسحوا يفسح الله لكم واذا قيل انشزوا فانشزوا يرفع الله الّذين امنوا منكم والّذين أوتواالعلم درجت والله بما تعملون خبير
• Tajwid QS. Al Mujadilah ayat 11
• Terjemah dan tafsir QS. Al Mujadilah ayat 11

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2














3 Pendahuluan
1) Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2) Guru menggali pemahaman siswa tentang berlomba dalam kebaikan.

Inti
1. Salah satu siswa membacakan QS. Al Mujadilah ayat 11 di depan kelas.
2. Siswa menyimak dan menulis QS. Al Mujadilah ayat 11.
3. Siswa menyimak arti kata perkata QS. AlMujadilah ayat 11.
4. Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. AlMujadilah ayat 11.
5. Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. AlMujadilah ayat 11.
6. Siswa menuliskan arti kata perkata QS. AlMujadilah ayat 11
7. Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. AlMujadilah ayat 11

Penutup
1) Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Al Mujadilah ayat 11
2) Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Al Mujadilah ayat 11
3) Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Al Mujadilah ayat 11

Tanya Jawab





Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa










Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 3


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh perbuatan berlomba-lomba dalam kebaikan.
Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS. Al Mujadilah, kandungan ayat QS. Al Mujadilah ayat 11.
I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan berlomba-lomba dalam kebaikan 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2x 45 menit


A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang perintah menyantuni kaum dhuafa

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat QS. Al Baqoroh 177 dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

D. Indikator
• Membaca dengan fasih QS. Al Baqoroh 177
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. Al Baqoroh 177
• Menyimpulkan kandungan QS. Al Baqoroh 177yang berkaitan dengan perintah menyantuni kaum dhuafa.
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. Al Baqoroh 177.

E. Materi Pembelajaran
• QS. Al Baqoroh 177
ليس البرّ أن تولّو وجوهكم قبل المشرق والمغرب ولكنّ البرّ من أمن بالله واليوم الأخروالملئكة والكتب والنبيّن واتى المال على حبّه ذوى القربى واليتمى والمسكين وابن السبيل والسّـائلين وفى الرّقاب واقام الصّلوة واتى الزّكوة والموفون بعهدهم إذا عاهـدوا والصّبرين فى البأسـاء والضّرّاء وحين البأس اولئك الّذين صدقوا واولئك هم المتّقون
• Tajwid QS. Al Baqoroh 177
• Terjemah dan tafsir QS. Al Baqoroh 177

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2














3 Pendahuluan
1. Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2. Guru menggali pemahaman siswa tentang perintah menyantuni kaum dhuafa

Inti
1. Salah satu siswa membacakan QS. Al Baqoroh 177 di depan kelas.
2. Siswa menyimak dan menulis QS. Al Baqoroh 177.
3. Siswa menyimak arti kata perkata QS. Al Baqoroh 177.
4. Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Al Baqoroh 177.
5. Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Al Baqoroh 177.
6. Siswa menuliskan arti kata perkata QS. Al Baqoroh 177
7. Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Al Baqoroh 177

Penutup
1. Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Al Baqoroh 177
2. Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Al Baqoroh 177
3. Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Al Baqoroh 177

Tanya Jawab





Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa








Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 11


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh perbuatan menyantuni kaum dhuafa Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS. Albaqoroh, kandungan ayat QS. Albaqoroh ayat 177.
I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi menyantuni kaum dhuafa 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2x 45 menit


A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang perintah menyantuni kaum dhuafa.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat QS. Al Isra ayat 26-27 dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

D. Indikator
• Membaca dengan fasih QS. Al Isra ayat 26-27
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. Al Isra ayat 26-27
• Menyimpulkan kandungan QS. Al Isra ayat 26-27 yang berkaitan dengan anjuran membantu kaum dhuafa.
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. Al Isra ayat 26-27.

E. Materi Pembelajaran
• QS. Al Isra ayat 26-27

وات ذاألقربى حقّه والمسكين وابن السبيل ولاتبذّر تبذيرا إنّ المبذّرين كانوا إخوان الشّــيطين وكان الشّيطن لربّه كفورا
• Tajwid QS. Al Isra ayat 26-27
• Terjemah dan tafsir QS. Al Isra ayat 26-27

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2













3 Pendahuluan
1. Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2. Guru menggali pemahaman siswa tentang perintah menyantuni kaum dhuafa

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Al Isra ayat 26-27 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Al Isra ayat 26-27.
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. Al Isra ayat 26-27.
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Al Isra ayat 26-27 Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Al Isra ayat 26-27
• Siswa menuliskan arti kata perkata QS. Al Isra ayat 26-27
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Al Isra ayat 26-27


Penutup
1. Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS Al Isra ayat 26-27
2. Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Al Isra ayat 26-27
3. Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Al Isra ayat 26-27
Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa









Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 9-11


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan dan bacakan surat Al Isra ayat 26-27 beserta artinya.
Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS. Al Isra ayat 26-27, kandungan ayat QS. Al Isra ayat 26-27.
I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan menyantuni kaum dhuafa 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.


















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang perintah berlomba-lomba dalam kebaikan

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi kandungan surat QS. Al Fathir ayat 32-33 dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

D. Indikator
• Membaca dengan fasih QS. Al Fathir ayat 32-33
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. Al Fathir ayat 32-33
• Menyimpulkan kandungan QS. Al Fathir ayat 32-33 yang berkaitan dengan anjuran. berlomba-lomba dalam kebaikan
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. Al Fathir ayat 32-33.

E. Materi Pembelajaran
• QS. Al Al Fathir ayat 32-33

ثمّ أورثنا الكتب الّذين اصطفينا من عبادنا فمنهم ظالم لّنفسه ومنهم مقتصد ومنهم سابق بالخيرت باءذن الله ذلك هو الفضل الكبير جنّت عـدن يدخلونها يحلّون فيها من اساور من ذهب وّلؤلؤا ولـباسهم فيها حرير

• Tajwid QS. Al Fathir ayat 32-33
• Terjemah dan tafsir QS. Al Fathir ayat 32-33

F. SkenarioPembelajran

No Kegiatan Metode
1





2













3 Pendahuluan
1. Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
2. Guru menggali pemahaman siswa tentang berlomba dalam kebaikan.

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Al Fathir ayat 32-33di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Al Al Fathir ayat 32-33.
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. Al Al Fathir ayat 32-33.
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Al Fathir ayat 32-33 Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Al Fathir ayat 32-33 Al Fathir ayat 32-33
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Al Fathir ayat 32-33

Penutup
1. Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS Al Fathir ayat 32-33 Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Al Fathir ayat 32-33
2. Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Al Fathir ayat 32-33

Tanya Jawab





Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa









Refleksi




3) Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 4-6


4) Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh perbuatan berlomba-lomba dalam kebaikan.
Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS Al Fathir ayat 32-33., kandungan ayat QS. Al Fathir ayat 32-33.
5) Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan berlomba-lomba dalam kebaikan 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Menerapkan keimanan dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Beriman kepada rasul-rasul Allah dan memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi beriman kepada rasul-rasul Allah dan mampu menerapkannya.

D. Indikator
• Menjelaskan fungsi iman kepada rasul-rasul Allah.
• Mengemukakan dalil Naqli dan aqli tentang fungsi iman kepada rasul-rasul Allah.
• Menunjukan tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi iman kepada rasul-rasul Allah dalm kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran
• Fungsi iman kepada rasul-rasul Allah
• Dalil naqli dan aqli tentang fungsi iman kepada rasul-rasul Allah
• Tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi iman kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.

F. SkenarioPembelajaran

No Kegiatan Metode
1





2









3 Pendahuluan
Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama Rosul Alloh yang dikenal..
Guru menggali kemampuan siswa tentang kedudukan, tugas dan fungsi Rosul Alloh

Inti
• Salah satu siswa membacakan Rukun Iman.
• Siswa menyimak dan menulis kedudukan Rosul Alloh
• Siswa menyimak dan menulis tugas Rosul Alloh Siswa
• Siswa menyimak dan menulis fungsi Rosul Alloh
• Siswa menyimak dan menulis fungsi beriman kepada Rosul-rosul Alloh
• Siswa menyimak dan menulis tanda-tanda beriman kepada Rosul-rosul Alloh

Penutup
1. Guru dan siswa membahas kesimpulan tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi beriman kepada rasul-rasul Allah
2. Guru dan siswa merefleksikan tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi beriman kepada rasul-rasul Allah
Tanya Jawab





Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa




Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 27-31


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Kuis, Tugas individu dan kelompok dan Ulangan harian
• Bentuk instrumen : Uraian bebas

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi kedudukan, tugas dan fungsi Rosul Alloh 50
2 Kemampuan mengidentifikasi kedudukan, tugas dan fungsi Rosul Alloh dalam penerapannya di kehidupan sehari-hari. 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.

























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 11 dan 12
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit


A. Standar Kompetensi
Menerapkan ahlak mulia dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Mengamalkan prilaku terpuji dan menghindarkan prilaku tercela dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu dan terbiasa bertaubat
- Siswa mampu bersikap roja’ (mengharap keridhaan Allah)
- Siswa mampu menghindari perbuatan merampok ,membunuh,asusila,pelanggaran HAM

D. Indikator
- Menunjukan sikap bersedia bertaubat kepada Allah
- Menunjukan sikap optimis,dinamis, berfikir kritis,dan mengenali diri sendiri dalam mengharap keridhaan Allah.
- Menunjukan sikap membenci perbuatan merampok,membunuh,asusila,dan pelanggaran HAM (Hak Azasi Manusia)

E. Materi Pembelajaran
- Taubat kepada Allah
- Raja’(mengharap keridhaan Allah)
- Ajaran tentang larangan prilaku tercela.

F. SkenarioPembelajaran

No Kegiatan Metode
1





2























3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab macam-macam perbuatan terpuji dan tercela.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang cara bertaubat, roja’, sifat terpuji dan sifat tercela.

Inti
• Salah satu siswa membacakan pengertian taubat, raja’, optimis, dinamis, kritis, sabar, tenang, tawakkal, merampok, membunuh, asusila dan hak azasi manusia.
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan kedudukan dan fungsi taubat.
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan kedudukan dan fungsi raja’.
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan kedudukan dan fungsi optimis
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan kedudukan dan fungsi dinamis.
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan kedudukan dan fungsi berpikir kritis.
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan kedudukan dan fungsi pengendalian diri yang terdiri dari sabar, tenang dan tawakkal.
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan tentang macam-macam sifat tercela beserta kerugian bagi dirinya (membunuh, merampok, judi, minuman keras)
• Siswa menyimak dan menulis penjelasan tentang pelagaran HAM.

Penutup
1. Guru dan siswa membahas kesimpulan sifat-sifat terpuji dan tercela.
2. Guru dan siswa merefleksikan menghindari sifat-sifat terpuji dan menghindari sifat-sifat tercela. Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa



















Refleksi




G. Media Pembelajaran
a. Al Quran Mushaf besar
b. Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 45-62


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Kuis, Tugas individu dan kelompok dan Ulangan harian
• Bentuk instrumen : Uraian bebas

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan terpuji dan tercela. 50
2 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan terpuji dan tercela dalam mengaplikasikannya di kehidupan sehari-hari 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 13
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Menerapkan syari’ah Islam dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Memahami dan menerapkan hukum Islam tentang muamalah.

C. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu menjelaskan dan menerapkan ketentuan hukum Islam tentang jual –beli

D. Indikator
- Menjelaskan ketentuan hukum islam tentang jual-beli
- Mennyebutkan dalil-dalil tentang jual-beli.
- Mempraktekkan cara jual beli menurut hukum Islam.
- Menyebutkan macam-macam jual-beli

E. Materi Pembelajaran
- Pengertian jual beli
- Hukum jual beli
- Rukun dan syarat jual beli
- Khiyar

F. SkenarioPembelajaran

No Kegiatan Metode
1





2














3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna jual beli berdasarkan syariat Islam.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang hokum jual beli berdasarkan syriat Islam.

Inti
• Salah satu siswa membacakan pengertian jual beli, hokum, rukun, syarat dan khiyar dalam jual beli.
• Siswa menyimak dan menulis pengertian jual beli berdasarkan syariat Islam
• Siswa menyimak dan menulis hukum jual beli berdasarkan syariat Islam.
• Siswa menyimak dan menulis rukun jual beli berdasarkan syariat Islam.
• Siswa menyimak dan menulis syarat jual beli berdasarkan syariat Islam.
• Siswa menyimak dan menulis pengertian khiyar dalam jual beli berdasarkan syariat Islam

Penutup
1. Guru dan siswa membahas kesimpulan jual beli dalam Islam.
2. Guru dan siswa merefleksikan jual beli yang sesuai dengan syariat Islam Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa








Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 72-75


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Kuis, Tugas individu dan kelompok dan Ulangan harian
• Bentuk instrumen : Uraian bebas

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi jual beli yang sesuai dengan syariat Islam 50
2 Kemampuan merefleksikan hokum jual beli dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk deskripsi 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 14
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Menerapkan syari’ah islam dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Memahami dan menerapkan hukum Islam tentang muamalah.

C. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu menjelaskan dan menerapkan ketentuan hukum Islam tentang riba dan menghindarinya

D. Indikator
- Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang Riba
- Menyebutkan dalil-dalil tentang larangan Riba.
- Menjelaskan macam-macam Riba.
- Menunjukan prilaku menghindari perbuatan riba.

E. Materi Pembelajaran
- Pengertian riba.
- Hukum riba
- Macam-macam riba.

F. SkenarioPembelajaran

No Kegiatan Metode
1







2









3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna jual beli berdasarkan syariat Islam.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang hokum jual beli berdasarkan syriat Islam.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang riba berdasarkan syriat Islam

Inti
• Salah satu siswa membacakan pengertian pengertian riba dan macam-macamnya dalam jual beli.
• Siswa menyimak dan menulis pengertian riba berdasarkan syariat Islam
• Siswa menyimak dan menulis hukum riba berdasarkan syariat Islam.
• Siswa menyimak dan menulis macam-macam riba dalam syariat Islam.

Penutup
1. Guru dan siswa membahas kesimpulan jual beli yang berkatagori riba menurut syariat Islam.
2. Guru dan siswa merefleksikan menghindari dari jual beli riba yang sesuai dengan syariat Islam Tanya Jawab








Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa





Refleksi







G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 75-76


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Kuis, Tugas individu dan kelompok dan Ulangan harian
• Bentuk instrumen : Uraian bebas

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi jual beli yang mengandung unsur riba. 50
2 Kemampuan merefleksikan menghindari riba dalam jual beli 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.


























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 15 dan 16
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Menerapkan syari’ah Islam dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Memahami dan menerapkan hukum Islam tentang muamalah.

C. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu menjelaskan dan menerapkan ketentuan hukum Islam tentang kerjasama ekonomi dan penerapannya.

D. Indikator
- Menjelaskan ketentuan hukum syirkah
- Menjelaskan ketentuan hukum mudharabah
- Menjelaskan ketentuan hukum tentang musaqah,muzara’ah dan mukhabarah.
- Menjelaskan sistem perbankan yang sesuai dengan prinsip-prinsip hukum Islam.
- Menjelaskan sistem asuransi yang sesuai dengan prinsip-prinsip hukum Islam
- Menunjukan prilaku yang mencerminkan kepatuhan terhadap hukum Islam tentang Kerjasama ekonomi.

E. Materi Pembelajaran
- Ketentuan tentang mudharabah
- Ketentuan tentang musaqah,muzara’ah dan mukhabarah
- Ketentuan tentang perbankan
- Ketentuan tentang asuransi
- Ketentuan tentang kerjasam ekonomi

F. SkenarioPembelajaran

No Kegiatan Metode
1







2











3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna jual beli berdasarkan syariat Islam.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang hokum jual beli berdasarkan syriat Islam.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang syirkah berdasarkan syriat Islam

Inti
• Menjelaskan ketentuan hukum syirkah
• Menjelaskan ketentuan hukum mudharabah
• Menjelaskan ketentuan hukum tentang musaqah,muzara’ah dan mukhabarah.
• Menjelaskan sistem perbankan yang sesuai dengan prinsip-prinsip hukum Islam.
• Menjelaskan sistem asuransi yang sesuai dengan prinsip-prinsip hukum Islam
• Menjelaskan perilaku yang mencerminkan kepatuhan terhadap hukum Islam tentang Kerjasama ekonomi.
Penutup
1. Guru dan siswa membahas kesimpulan Kerjasama ekonomi dalam Islam.
2. Guru dan siswa merefleksikan Kerjasama ekonomi yang sesuai dengan syariat Islam
Tanya Jawab







Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa






Refleksi




G. Media Pembelajaran
a. Al Quran Mushaf besar
b. Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 77-86


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Kuis, Tugas individu dan kelompok dan Ulangan harian
• Bentuk instrumen : Uraian bebas

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi pola kerja sama ekonomi yang sesuai dengan syariat Islam 50
2 Kemampuan merefleksikan pola kerjasama ekonomi yang sesuai dengan ajaran Islam. 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Menggambarkan peradaban Islam sebagai ekspresi pengamalan ajaran Islam
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi perkembangan islam pada abad pertengahan.

C. Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu menjelaskan perkembangan islam pada abad pertengahan dan mampu menerapkan manfaatnya.

D. Indikator
- Menjelaskan menjelaskan perkembanagan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada abad pertengahan
- Menjelaskan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan islam pada abad pertengahan
- Menyimpulkan prilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap manafaat yang dapat di ambil dari sejarah perkembangan islam pada abad pertengahan
- Menjelaskan pengaruh perkembangan dunia islam pada abad pertengahan terhadap umat islam Indonesia
E. Materi Pembelajaran
- Perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada abad pertengahan
- Perkembangan Islam di Indonesia
F. SkenarioPembelajaran

No Kegiatan Metode
1





2











3 Pendahuluan
Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
Guru menggali pemahaman siswa tentang berlomba dalam kebaikan.

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Al Fathir ayat 32-33di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Al Al Fathir ayat 32-33.
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. Al Al Fathir ayat 32-33.
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Al Fathir ayat 32-33 Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Al Fathir ayat 32-33 Al Fathir ayat 32-33
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Al Fathir ayat 32-33
Penutup
1. Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS Al Fathir ayat 32-33 Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Al Fathir ayat 32-33
2. Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Al Fathir ayat 32-33
Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik laporan kegiatan








Refleksi




G. Media Pembelajaran
2) Al Quran Mushaf besar
3) Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 115-121


H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Kuis, Tugas individu dan kelompok dan Ulangan harian
• Bentuk instrumen : Uraian bebas

I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan berlomba-lomba dalam kebaikan 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 2x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat QS. Ar Rum ayat 41-42

D. Indikator
• Membaca dengan fasih QS.Ar Rum ayat 41-42
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. Ar Rum ayat 41-42
• Menyimpulkan kandungan QS. Ar Rum ayat 41-42 yang berkaitan dengan perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup .
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. Ar Rum ayat 41-42.

E. Materi Pembelajaran
• QS.Ar Rum ayat 41-42
ظهر الفساد فى البرّ والبحر بماكسبت ايدالناس ليذيقهم بعض الّذى عملوا لعلّهم يرجعون@ قل سيروا فى الارض فانظروا كيف كان عاقبة الّذين من قبل كان اكثرهم مّشركين
• Tajwid QS.Ar Rum ayat 41-42
• Terjemah dan tafsir QS.Ar Rum ayat 41-42

F. SkenarioPembelajran
No Kegiatan Metode
1





2













3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang pelestarian alam.

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS.Ar Rum ayat 41-42 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS.Ar Rum ayat 41-42.
• Siswa menyimak arti kata perkata QS.Ar Rum ayat 41-42.
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS.Ar Rum ayat 41-42
• Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS.Ar Rum ayat 41-42.
• Siswa menuliskan arti kata perkata QS.Ar Rum ayat 41-42
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS.Ar Rum ayat 41-42

Penutup
• Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS.Ar Rum ayat 41-42
• Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS.Ar Rum ayat 41-42
• Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS.Ar Rum ayat 41-42 Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa









Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 17-19

H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh perbuatan dalam melestarikan alam Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS.Ar Rum, kandungan ayat QS.Ar Rum ayat 41-42.
I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan dalam melestarikan alam 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 7
Alokasi Waktu : 2x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat QS. Al A’rof:56-58

D. Indikator
• Membaca dengan fasih QS. Al A’rof:56-58
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. QS. Al A’rof:56-58
• Menyimpulkan kandungan QS. Al A’rof:56-58 yang berkaitan dengan perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup .
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. Al A’rof:56-58.

E. Materi Pembelajaran
• QS. Al A’rof:56-58
ولاتفسدوا فى الارض بعد اصلاحها وادعوه حوفا وطمعا إنّ رحمة الله قريب مّن المحسنين وهوالّذى يرسل الرّيح بشرا بين يدى رحمته حتّى إذا اقلت سحابا ثقالا سقــنه لبلد ميّت فانزلنابه الماء فاخرجنابه من كلّ الثمرت كذلك نخرج الموتى لعلّكم تذكّرون والبلد الطيّب يخرج نباته باءذن ربّه والّذى خبث لايخرج إلاّ نكدا كذلك نصرّف الآيت لقوم يّشكرون
• Tajwid QS. Al A’rof:56-58
• Terjemah dan tafsir QS. Al A’rof:56-58

F. SkenarioPembelajran
No Kegiatan Metode
1





2













3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang pelestarian alam.

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. Al A’rof:56-58 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. Al A’rof:56-58.
• Siswa menyimak arti kata perkata QS.Ar Rum ayat 41-42.
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. Al A’rof:56-58
• Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. Al A’rof:56-58
• Siswa menuliskan arti kata perkata QS. Al A’rof:56-58
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. Al A’rof:56-58

Penutup
• Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. Al A’rof:56-58
• Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. Al A’rof:56-58
• Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. Al A’rof:56-58 Tanya Jawab






Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa









Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 19-21

H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh perbuatan dalam melestarikan alam Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS.Ar Rum, kandungan ayat QS.Ar Rum ayat 41-42.
I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan dalam melestarikan alam 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/I
Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2x 45 menit

G. Standar Kompetensi
Mendeskripsikan dan mengamalkan ajaran Al Quran dalam kehidupan sehari-hari

H. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami ayat-ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membaca dan menjelaskan isi surat QS. As Shad ayat 27-28

J. Indikator
• Membaca dengan fasih QS. As Shad ayat 27-28
• Menjelaskan penerapan ilmu tajwid dalam QS. As Shad ayat 27-28
• Menyimpulkan kandungan QS. As Shad ayat 27-28 yang berkaitan dengan perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup .
• Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi QS. As Shad ayat 27-28.

K. Materi Pembelajaran
• QS. As Shad ayat 27-28

ومـا خلقــنا السّماء والأرض وما بينهما باطلا ذلك ظنّ الّذين كفـروا للّذين كفروافويل للذين كفروا من النّار@ أم نجعل الّذين امنوا وعملوا الصّلحـت كالمفسدين فى الأرض ام نجعل المتّــقين كالفجّار
• Tajwid QS. As Shad ayat 27-28
• Terjemah dan tafsir QS. As Shad ayat 27-28

L. SkenarioPembelajran
No Kegiatan Metode
1





2















3 Pendahuluan
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna Al Qur’an sebagai pegangan hidup.
• Guru menggali pemahaman siswa tentang pelestarian alam.

Inti
• Salah satu siswa membacakan QS. As Shad ayat 27-28 di depan kelas.
• Siswa menyimak dan menulis QS. As Shad ayat 27-28.
• Siswa menyimak arti kata perkata QS. As Shad ayat 27-28.
• Siswa menyusun/mendata hokum tajwid QS. As Shad ayat 27-28
• Siswa menyusun/mendata arti kata perkata QS. As Shad ayat 27-28.
• Siswa menuliskan arti kata perkata QS. As Shad ayat 27-28
• Siswa menuliskan pokok-pokok kandungan QS. As Shad ayat 27-28.

Penutup
• Guru dan siswa membahas bacaan tartil QS. As Shad ayat 27-28
• Guru dan siswa membahas hokum tajwid QS. As Shad ayat 27-28
• Guru dan siswa merefleksikan pokok-pokok kandungan QS. As Shad ayat 27-28
Tanya Jawab





Inkuiri, Discovery, dan penilaian otentik perilaku siswa











Refleksi




G. Media Pembelajaran
• Al Quran Mushaf besar
• Buku Paket PAI untuk SMA Kelas XI “Grafindo MediaPratama” hal 22-23

H. Evaluasi
• Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
• Bentuk instrumen : Uraian bebas
Tuliskan beberapa contoh perbuatan dalam melestarikan alam Tuliskan secara lengkap kandungan surat QS. As Shad, kandungan ayat QS. As Shad ayat 27-28.
I. Format penilaian

Nama siswa :
Kelas/semester :
Hari/tgl penilaian :
Kompetensi yang dinilai:

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kemampuan mengidentifikasi perbuatan dalam melestarikan alam 50
2 Kesesuaian dengan tafsir dan ilmu tafsir 50
Total skor 100




Mengetahui, Rangkasbitung, Juli 2007
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran,



Drs. Heri Mulyanto. Mugni Wahid, S.Ag.

RPP KLS X SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi
Kompetensi Dasar : - Membaca QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad
Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78
Indikator : - Mampu membaca QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14,
QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 dengan baik dan benar.
- Mampu mengidentifikasi tajwid QS. Al Baqoroh:30, QS. Al
Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membaca QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 sesuai dengan ilmu tajwidnya.

II. Materi Pembelajaran :
QS. Al Baqoroh:30,
واذقال ربك للملئكة انى جاعل فى الارضى خليفة قالواأتجعل فيها من يفســد فيها ويـسفـك الدماء ونحن نسـبح بحمدك ونقدس لك قال انى أعــلم مالاتعـلمون
QS. Al Mu’minun:12-14,
ولقد خلفنا الانـسان من سـللة من طين @ ثم جـعـلنه نطفة في قرار مكين @ ثم خـلفنا النطفـة عـلقـة فـخلقـنا علقة مضغة فخلقنا المضـغة عظاما فكسـونا العظم لحما ثم أنشأنه خلقا اخر فـتـبارك الله احـسن الخالقين @
QS. Ad Dzariat:56
وما خلقت الجـن والانس الاّليعبدون
QS. An Nahl:78
والله اخرجكم من بطون امهـتكم لاتـعلمون شيئا وجعلكم السمع والابصـار والافئدة لعلكم تشـكرون

III. Metode Pembelajaran :
- Murottal
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
a. Membaca do’a
b. Membaca secara bersama-sama QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78

Kegiatan inti
a. Menjelaskan hokum bacaan QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78.
b. Mengulang membaca QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 secara perseorangan

Kegiatan akhir
a. Mengulang membaca secara bersama-sama.
b. Memerintahkan anak untuk menulis QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 dengan baik dan benar.

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X
c. Buku Tajwid.

VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam membaca Al Qur’an secara murottal secara kelompok
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam membaca Al Qur’an secara murottal secara individual.
c. Penilaian kemampuan siswa dalam menggunakan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an.
d. Penilaian kemampuan menulis Al Qur’an dengan qoidah penulisan arab yang benar.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi
Kompetensi Dasar : - Menyebutkan arti QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14,
QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78
Indikator : - Mampu mengartikan perkata QS. Al Baqoroh:30, QS. Al
Mu’minun:12-14, S. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 dengan
baik dan benar.
- Mampu mengartikan perayat QS. Al Baqoroh:30, QS. Al
Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78
- Mampu menterjemahkan QS. Al Baqoroh:30, QS. Al
Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengartkan dan menterjemahkan QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 sesuai dengan ilmu tajwidnya.

II. Materi Pembelajaran :
QS. Al Baqoroh:30,
واذقال ربك للملئكة انى جاعل فى الارضى خليفة قالواأتجعل فيها من يفســد فيها ويـسفـك الدماء ونحن نسـبح بحمدك ونقدس لك قال انى أعــلم مالاتعـلمون
QS. Al Mu’minun:12-14,
ولقد خلفنا الانـسان من سـللة من طين @ ثم جـعـلنه نطفة في قرار مكين @ ثم خـلفنا النطفـة عـلقـة فـخلقـنا علقة مضغة فخلقنا المضـغة عظاما فكسـونا العظم لحما ثم أنشأنه خلقا اخر فـتـبارك الله احـسن الخالقين @
QS. Ad Dzariat:56
وما خلقت الجـن والانس الاّليعبدون
QS. An Nahl:78
والله اخرجكم من بطون امهـتكم لاتـعلمون شيئا وجعلكم السمع والابصـار والافئدة لعلكم تشـكرون

III. Metode Pembelajaran :
- Mengartikan mufrodat
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
a. Membaca do’a
b. Membaca secara bersama-sama QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78

Kegiatan inti
a. Menjelaskan arti perkata QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78.
b. Mengulang mengartikan kata perkata QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 secara perseorangan

Kegiatan akhir
a. Mengulang mengartikan dan menterjemahkan secara bersama-sama.
b. Memerintahkan anak untuk menulis arti secara mufrodat QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 dengan baik dan benar.

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X


VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan Al Qur’an secara mufrodat secara kelompok
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan Al Qur’an secara mufrodat secara individual.
c. Penilaian kemampuan siswa dalam menggunakan arti secara mufrodat dalam membaca Al Qur’an.
d. Penilaian kemampuan menulis arti dan terjemah Al Qur’an dengan qoidah mengartikan yang benar.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag



























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi
Kompetensi Dasar : - Menampilkan prilaku sebagai khalifah sebagaimana terkandung
dalam QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad
Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78
Indikator : - Mampu mengidentifikasi prilaku khalifah dalam QS. Al
Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, S. Ad Dzariat:56 dan
QS. An Nahl:78 dengan baik dan benar.
- Mampu mempraktikan prilaku khalifah yang sesuai dengan QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78
- Mampu menunjukkan prilaku khalifah dalam kehidupan sehari-hari.


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Menampilkan prilaku sebagai khalifah sebagaimana terkandung dalam QS.Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78
sesuai dengan ilmu tafsirnya.

II. Materi Pembelajaran :
QS. Al Baqoroh:30,
واذقال ربك للملئكة انى جاعل فى الارضى خليفة قالواأتجعل فيها من يفســد فيها ويـسفـك الدماء ونحن نسـبح بحمدك ونقدس لك قال انى أعــلم مالاتعـلمون
QS. Al Mu’minun:12-14,
ولقد خلفنا الانـسان من سـللة من طين @ ثم جـعـلنه نطفة في قرار مكين @ ثم خـلفنا النطفـة عـلقـة فـخلقـنا علقة مضغة فخلقنا المضـغة عظاما فكسـونا العظم لحما ثم أنشأنه خلقا اخر فـتـبارك الله احـسن الخالقين @
QS. Ad Dzariat:56
وما خلقت الجـن والانس الاّليعبدون
QS. An Nahl:78
والله اخرجكم من بطون امهـتكم لاتـعلمون شيئا وجعلكم السمع والابصـار والافئدة لعلكم تشـكرون

III. Metode Pembelajaran :
- Mengartikan mufrodat, menterjemahkan dan mengeluarkan makna.
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
a. Membaca do’a
b. Membaca QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78

Kegiatan inti
a. Menjelaskan arti, terjemah dan mengeluarkan makna QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78.
b. Mengulang mengartikan, menterjemahkan dan mengelurkan makna QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 secara perseorangan

Kegiatan akhir
a. Mengulang mengartikan dan menterjemahkan secara bersama-sama.
b. Memerintahkan anak untuk menulis arti Maksud dan tujuan ayat QS. Al Baqoroh:30, QS. Al Mu’minun:12-14, QS. Ad Dzariat:56 dan QS. An Nahl:78 dengan baik dan benar.

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X


VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan, dan menterjemahkan Al Qur’an secara mufrodat secara kelompok
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan dan menterjemahkan Al Qur’an secara mufrodat secara individual.
c. Penilaian kemampuan siswa dalam menggunakan arti secara mufrodat dalam membaca Al Qur’an.
d. Penilaian kemampuan menulis arti dan terjemah Al Qur’an dengan qoidah mengartikan yang benar.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah.
Kompetensi Dasar : - Membaca QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5
Indikator : - Mampu membaca QS. Al An’am:162-163 dan QS Al
Bayyinah:5 dengan baik dan benar.
- Mampu mengidentifikasi tajwid QS. QS. Al An’am:162-163
dan QS Al Bayyinah:5


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membaca QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 sesuai dengan ilmu tajwidnya.

II. Materi Pembelajaran :
QS. Al An’am:162-163,
قل ان صـلاتى ونسكى ومحياي ومماتى لله رب العــلمين@ لاشـريك له وبذلك أمرت وأنا أول المسلمين
QS. Al Bayyinah:5,
ومـاأمرواالاّليعبدواالله مخلصين له الدّ ين حنفاء ويقيمواالصلوة ويؤتواالزكوة وذلك دين القيّمة

III. Metode Pembelajaran :
- Murottal
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
• Membaca do’a
• Membaca secara bersama-sama QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5

Kegiatan inti
• Menjelaskan hokum bacaan QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5.
• Mengulang membaca QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 secara perseorangan

Kegiatan akhir
• Mengulang membaca secara bersama-sama.
• Memerintahkan anak untuk menulis QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 dengan baik dan benar.

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X
c. Buku Tajwid.

VI. Penilaian
1. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam membaca Al Qur’an secara murottal secara kelompok
2. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam membaca Al Qur’an secara murottal secara individual.
3. Penilaian kemampuan siswa dalam menggunakan ilmu tajwid dalam membaca Al Qur’an.
4. Penilaian kemampuan menulis Al Qur’an dengan qoidah penulisan arab yang benar.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag









































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi
Kompetensi Dasar : - Menyebutkan arti QS. Al An’am:162-163 dan QS Al
Bayyinah:5
Indikator : - Mampu mengartikan perkata QS. Al An’am:162-163 dan QS
Al Bayyinah:5 dengan baik dan benar.
- Mampu mengartikan per ayat QS. Al An’am:162-163 dan QS
Al Bayyinah:5
- Mampu menterjemahkan QS. Al An’am:162-163 dan QS Al
Bayyinah:5


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengartkan dan menterjemahkan QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 sesuai dengan ilmu tafsirnya.

II. Materi Pembelajaran :
QS. Al An’am:162-163,
قل ان صـلاتى ونسكى ومحياي ومماتى لله رب العــلمين@ لاشـريك له وبذلك أمرت وأنا أول المسلمين
QS. Al Bayyinah:5,
ومـاأمرواالاّليعبدواالله مخلصين له الدّ ين حنفاء ويقيمواالصلوة ويؤتواالزكوة وذلك دين القيّمة


III. Metode Pembelajaran :
- Mengartikan mufrodat
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
c. Membaca do’a
d. Membaca secara bersama-sama QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5

Kegiatan inti
c. Menjelaskan arti perkata QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5
d. Mengulang mengartikan kata perkata QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 secara perseorangan

Kegiatan akhir
c. Mengulang mengartikan dan menterjemahkan secara bersama-sama.
d. Memerintahkan anak untuk menulis arti secara mufrodat QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 dengan baik dan benar.

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X



VI. Penilaian
e. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan Al Qur’an secara mufrodat secara kelompok
f. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan Al Qur’an secara mufrodat secara individual.
g. Penilaian kemampuan siswa dalam menggunakan arti secara mufrodat dalam membaca Al Qur’an.
h. Penilaian kemampuan menulis arti dan terjemah Al Qur’an dengan qoidah mengartikan yang benar.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag





































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 6
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi
Kompetensi Dasar : - Menampilkan prilaku ikhlash beribadah sebagaimana terkandung
dalam QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5
Indikator : - Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlash beribadah dalam QS. Al An’am: 162-163 dan QS Al Bayyinah:5 dengan baik dan benar.
- Mampu mempraktikan prilaku ikhlash beribadah yang sesuai dengan QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5
- Mampu menunjukkan prilaku ikhlash beribadah dalam kehidupan sehari-hari.


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Menampilkan prilaku sebagai khalifah sebagaimana terkandung dalam QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 sesuai dengan ilmu tafsirnya.

II. Materi Pembelajaran :
QS. Al An’am:162-163,
قل ان صـلاتى ونسكى ومحياي ومماتى لله رب العــلمين@ لاشـريك له وبذلك أمرت وأنا أول المسلمين
QS. Al Bayyinah:5,
ومـاأمرواالاّليعبدواالله مخلصين له الدّ ين حنفاء ويقيمواالصلوة ويؤتواالزكوة وذلك دين القيّمة

III. Metode Pembelajaran :
- Mengartikan mufrodat, menterjemahkan dan mengeluarkan makna.
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
a. Membaca do’a
b. Membaca QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5
Kegiatan inti
a. Menjelaskan arti, terjemah dan mengeluarkan makna QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5.
b. Mengulang mengartikan, menterjemahkan dan mengelurkan makna QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 secara perseorangan

Kegiatan akhir
a. Mengulang mengartikan dan menterjemahkan secara bersama-sama.
b. Memerintahkan anak untuk menulis arti Maksud dan tujuan ayat QS. Al An’am:162-163 dan QS Al Bayyinah:5 dengan baik dan benar.

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X




VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan, dan menterjemahkan Al Qur’an secara mufrodat secara kelompok
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengartikan dan menterjemahkan Al Qur’an secara mufrodat secara individual.
c. Penilaian kemampuan siswa dalam menggunakan arti secara mufrodat dalam membaca Al Qur’an.
d. Penilaian kemampuan menulis arti dan terjemah Al Qur’an dengan qoidah mengartikan yang benar.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag





































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 7
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kapada Alloh melalui pemaha man sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : - Menyebutkan 10 sifat Alloh dalam Asmaul Husna.
Indikator : - Mampu menyebutkan arti sifat Alloh.
- Mampu Menyebutkan 10 sifat Alloh dalam Asmaul Husna


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mencerminkan sifat-sifat Alloh dalam kehidupan manusia sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
Sifat-sifat Alloh
1. Wujud – ‘adam
2. Qidam – hudust
3. Baqo – fana
4. Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi
5. Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi
6. Wahdaniah – ta’adud
7. Qudrot – ajzu
8. Irodat – karohah
9. Ilmu – jahlun
10. Hayat – mautun

III. Metode Pembelajaran :
- Ceramah.
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
c. Membaca do’a
d. Menyebutkan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh
Kegiatan inti
c. Menjelaskan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh
d. Mengulang menjelaskan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh
e.

Kegiatan akhir
c. Mengulang menyebutkan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.
d. Memerintahkan anak untuk menulis 10 Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh yang belum dijelaskan.

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X








VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Wujud – ‘adam, Qidam – hudust, Baqo – fana, Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi, Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi
Wahdaniah – ta’adud, Qudrot – ajzu, Irodat – karohah, Ilmu – jahlun, Hayat – mautun
c. Penilaian kemampuan siswa dalam menerapkan cerminan sifat wajib bagi Allloh dalam kehidupan sehari-hari.
d. Penilaian kemampuan menulis dan menyebutkan seluruh sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag







































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 8
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kapada Alloh melalui pemaha man sifat sifat-Nya dalam Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : - Menjelaskan arti 10 sifat Alloh dalam Asmaul Husna.
Indikator : - Mampu Menjelaskan arti 10 sifat Alloh dalam Asmaul Husna.
- Mampu menjabarkan 10 sifat Alloh dalam Asmaul Husna ke dalam sifat manusia.


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mencerminkan sifat-sifat Alloh dalam kehidupan manusia sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
Sifat-sifat Alloh
1. Wujud – ‘adam (eksistensi mahluq)
2. Qidam – hudust (mahluq baru)
3. Baqo – fana (kefanaan mahluq)
4. Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi (cenderung sama dg mahluq lain)
5. Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi (mahluq social)
6. Wahdaniah – ta’adud (berbilang)
7. Qudrot – ajzu (lemah)
8. Irodat – karohah (ber4kehendak dan terpaksa)
9. Ilmu – jahlun (kemampuan piker)
10. Hayat – mautun (hidup dan mati)

III. Metode Pembelajaran :
- Ceramah.
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
e. Membaca do’a
f. Menyebutkan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti
f. Menjelaskan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh
g. Menjelaskan Sifat manusia yang merupakan cerminan dari wajib dan mustahil bagi Alloh

Kegiatan akhir
a. Mengulang menyebutkan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.
b. Memerintahkan anak untuk menulis 10 Sifat manusia yang merupakan cermina dari sifat wajib dan mustahil bagi Alloh yang belum disebutkan dalam kegiatan inti.



V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X


VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Wujud – ‘adam, Qidam – hudust, Baqo – fana, Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi, Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi
Wahdaniah – ta’adud, Qudrot – ajzu, Irodat – karohah, Ilmu – jahlun, Hayat – mautun
c. Penilaian kemampuan siswa dalam menerapkan cerminan sifat wajib bagi Allloh dalam kehidupan sehari-hari.
d. Penilaian kemampuan menulis dan menyebutkan seluruh sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag




































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 9
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kapada Alloh melalui pemaha man sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : - Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Alloh dalam Asmaul Husna.
Indikator : - Mampu mempraktikkan swifat-sifat Alloh yang sepatutnya
ada bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
- Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Alloh dalam Asmaul Husna


I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mencerminkan sifat-sifat Alloh dalam kehidupan manusia sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
Sifat-sifat Alloh
1. Wujud – ‘adam (eksistensi mahluq)
2. Qidam – hudust (mahluq baru)
3. Baqo – fana (kefanaan mahluq)
4. Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi (cenderung sama dg mahluq lain)
5. Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi (mahluq social)
6. Wahdaniah – ta’adud (berbilang)
7. Qudrot – ajzu (lemah)
8. Irodat – karohah (ber4kehendak dan terpaksa)
9. Ilmu – jahlun (kemampuan piker)
10. Hayat – mautun (hidup dan mati)

III. Metode Pembelajaran :
- Ceramah.
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
g. Membaca do’a
h. Menyebutkan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh
Kegiatan inti
a. Menjelaskan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh
b. Menjelaskan Sifat manusia yang merupakan cerminan dari sifat wajib dan mustahil bagi Alloh yakni Wujud – ‘adam (eksistensi mahluq), Qidam – hudust (mahluq baru), Baqo – fana (kefanaan mahluq), Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi (cenderung sama dg mahluq lain), Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi (mahluq social), Wahdaniah – ta’adud (berbilang), Qudrot – ajzu (lemah), Irodat – karohah (berkehendak dan terpaksa), Ilmu – jahlun (kemampuan piker), Hayat – mautun (hidup dan mati)
Kegiatan akhir
a. Mengulang menyebutkan Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.
b. Memerintahkan anak untuk menulis 10 Sifat manusia yang merupakan cerminan dari Sifat wajib dan mustahil bagi Alloh yang belum dijelaskan.


V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X


VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami sifat wajib dan mustahil bagi Alloh.
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Sifat manusia yang merupakan cerminan dari sifat wajib dan mustahil bagi Alloh yakni Wujud – ‘adam (eksistensi mahluq), Qidam – hudust (mahluq baru), Baqo – fana (kefanaan mahluq), Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi (cenderung sama dg mahluq lain), Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi (mahluq social), Wahdaniah – ta’adud (berbilang), Qudrot – ajzu (lemah), Irodat – karohah (berkehendak dan terpaksa), Ilmu – jahlun (kemampuan piker), Hayat – mautun (hidup dan mati)

c. Penilaian kemampuan siswa dalam menerapkan cerminan sifat wajib bagi Allloh dalam kehidupan sehari-hari.
d. Penilaian kemampuan menulis dan memperagakan Sifat manusia yang merupakan cerminan dari sifat wajib dan mustahil bagi Alloh yakni Wujud – ‘adam (eksistensi mahluq), Qidam – hudust (mahluq baru), Baqo – fana (kefanaan mahluq), Mukholafatu lilhawadisi – mumastalatulihawadisi (cenderung sama dg mahluq lain), Qiyamuhubinafsihi – muhtahajun lil ghoirihi (mahluq social), Wahdaniah – ta’adud (berbilang), Qudrot – ajzu (lemah), Irodat – karohah (berkehendak dan terpaksa), Ilmu – jahlun (kemampuan piker), Hayat – mautun (hidup dan mati)





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag


















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : - Menyebutkan pengertian perilaku husnudhon.
Indikator : - Mampu menyebutkan pengertian husnudhon terhadap Alloh.
- Mampu menyebutkan pengertian husnudhon terhadap diri sendiri
- Mampu menyebutkan pengertian husnudhon terhadap sesama manusia.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menerapkan sifat-sifat terpuji dalam kehidupan manusia sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. Husnudhon terhadap Alloh
2. Husnudhon terhadap diri sendiri.
3. Husnudhon terhadap sesama manusia

III. Metode Pembelajaran :
- Ceramah, drama.
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
a. Membaca do’a
b. Menyebutkan Sifat-sifat terpuji yang dimiliki manusia

Kegiatan inti
a. Menjelaskan pengertian perilaku husnudhon
b. Menjelaskan sikap husnudhon terhadap Alloh
c. Menjelaskan sikap husnudhon terhadap diri sendiri
d. Menjelaskan sikap husnudhon terhadap sesama manusia

Kegiatan akhir
c. Mengulang menyebutkan Sifat dan sikap terpuji yang dimiliki manusia.
d. Memerintahkan anak untuk menulis 100 Sifat dan sikap terpuji yang dimiliki manusia.


V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X








VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami sifat dan sikap perilaku terpuji yang dimilki manusia.
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami sifat husnudhon terhadap Alloh.
c. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami sifat husnudhon terhadap diri sendiri.
d. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami sifat husnudhon terhadap sesama manusia.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 11
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : - Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhon terhadap
Alloh, diri sendiri da sesame manusia.
Indikator : - Mampu menyebutkan contoh-contoh husnudhon terhadap
Alloh.
- Mampu menyebutkan contoh-contoh husnudhon terhadap diri sendiri
- Mampu menyebutkan contoh-contoh husnudhon terhadap sesama manusia.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menerapkan sifat-sifat terpuji dalam kehidupan manusia sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. Mendiskusikan contoh-contoh husnudhon terhadap Alloh
2. Mendiskusikan contoh-contoh husnudhon terhadap diri sendiri.
3. Mendiskusikan contoh-contoh husnudhon terhadap sesama manusia

III. Metode Pembelajaran :
- Diskusi.
- Demontrasi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
a. Membaca do’a
b. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhon yang dimiliki manusia

Kegiatan inti
a. Mendiskusikan contoh-contoh husnudhon terhadap Alloh
b. Mendiskusikan contoh-contoh husnudhon terhadap diri sendiri.
c. Mendiskusikan contoh-contoh husnudhon terhadap sesama manusia


Kegiatan akhir
.
a. Memerintahkan anak untuk menulis 20 contoh-contoh husnudhon terhadap Alloh
b. Memerintahkan anak untuk menulis 20 contoh-contoh husnudhon terhadap diri sendiri
c. Memerintahkan anak untuk menulis 20 contoh-contoh husnudhon terhadap sesama manusia

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X









VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa mendiskusikan perilaku husnudhon terhadap Alloh.
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa mendiskusikan perilaku husnudhon terhadap diri sendiri.
c. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa mendiskusikan perilaku husnudhon terhadap sesama manusia.
d. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengidentifikasi perilaku terpuji terhadap Alloh, diri sendiri, dan sesama manusia.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 12
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : - Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhon terhadap
Alloh, diri sendiri da sesame manusia.
Indikator : - Mampu menunjukkan contoh-contoh husnudhon terhadap
Alloh.
- Mampu menunjukkan contoh-contoh husnudhon terhadap diri sendiri
- Mampu menunjukkan contoh-contoh husnudhon terhadap sesama manusia.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menerapkan sifat-sifat terpuji dalam kehidupan manusia sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. Mempraktikkan husnudhon terhadap Alloh
2. Mempraktikkan husnudhon terhadap diri sendiri.
3. Mempraktikkan husnudhon terhadap sesama manusia

III. Metode Pembelajaran :
- Diskusi.
- Sosio drama

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
1. Membaca do’a
2. Menyebutkan contoh-contoh praktik perilaku husnudhon yang dimiliki manusia

Kegiatan inti
1. Mendiskusikan contoh-contoh praktik husnudhon terhadap Alloh
2. Mendiskusikan contoh-contoh praktik husnudhon terhadap diri sendiri.
3. Mendiskusikan contoh-contoh praktik husnudhon terhadap sesama manusia


Kegiatan akhir
.
1. Memerintahkan anak untuk menulis 20 contoh-contoh Mempraktikkan husnudhon terhadap Alloh
2. Memerintahkan anak untuk menulis 20 contoh-contoh Mempraktikkan husnudhon terhadap diri sendiri
3. Memerintahkan anak untuk menulis 20 contoh-contoh Mempraktikkan husnudhon terhadap sesama manusia

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X











VI. Penilaian
a. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam Mempraktikkan perilaku husnudhon terhadap Alloh.
b. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam Mempraktikkan perilaku husnudhon terhadap diri sendiri.
c. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam Mempraktikkan perilaku husnudhon terhadap sesama manusia.
d. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam mengidentifikasi praktik perilaku terpuji terhadap Alloh, diri sendiri, dan sesama manusia.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag

































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 13 dan 14
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami sumber hokum Islam, hokum taklifi, dan hikmah
ibadah.
Kompetensi Dasar : Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al
Hadist, dan Al Ijtihad sebagai sumber hokum Islam.
Indikator : 1. Mampu menyebutkan pengertian Al Qur’an, Al Hadis dan
Ijtihad, sebagai sumber hokum Islam.
2. Mampu menjelaskan kedudukan Al Qur’an, Al Hadist dan Ijtihad sebagai sumber hokum Islam
3. Menjelaskan fungsi Al Qur’an, Al Hadist dan Ijtihad sebagai sumber hokum Islam.
4. Mampu menjelaskan fungsi Al Hadis terhadap Al Qur’an.
5. Mampu menjelaskan macam-macam hadist

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Memahami sumber hokum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah yang diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian Al Qur’an, Hadist, Ijtihad.
2. Pengertian Sumber Hukum Islam.
3. Al Qur’an sebagai sumber hokum Islam yang utama
4. Al Hadist sebagai sumber hokum Islam yang kedua
5. Ijtihad sebagai sumber hokum Islam yang ketiga
6. Fungsi Hadist terhadap Al Qur’an
7. Kuantitasi dan kwalitasi hadist

III. Metode Pembelajaran :
- Ceramah.
- Diskusi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi
c. Membaca do’a
d. Menyebutkan fungsi Al qur’an dalam kehidupan manusia

Kegiatan inti
a. Menjelaskan Pengertian Al Qur’an, Hadist, Ijtihad.
b. Menjelaskan Pengertian Sumber Hukum Islam.
c. Menjelaskan Al Qur’an sebagai sumber hokum Islam yang utama
d. Menjelaskan Al Hadist sebagai sumber hokum Islam yang kedua
e. Menjelaskan Ijtihad sebagai sumber hokum Islam yang ketiga
f. Menjelaskan Fungsi Hadist terhadap Al Qur’an
g. Menjelaskan Kuantitasi dan kwalitasi hadist

Kegiatan akhir
.
a. Memerintahkan anak untuk menulis nama-nama lain Al Qur’an
b. Memerintahkan anak untuk menulis contoh hadist berikut terjemahannya.
c. Memerintahkan anak untuk menuliskan contoh ijtihad dalam kehidupan sehari-hari

V. Sumber/Bahan/Alat :
a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X

VI. Penilaian
1. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Pengertian Al Qur’an, Hadist, Ijtihad.
2. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Pengertian Sumber Hukum Islam.
3. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Al Qur’an sebagai sumber hokum Islam yang utama.
4. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Al Hadist sebagai sumber hokum Islam yang kedua.
5. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Ijtihad sebagai sumber hokum Islam yang ketiga.
6. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Kuantitasi dan kwalitasi hadist





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag
































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 15
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami sumber hokum Islam, hokum taklifi, dan hikmah
ibadah.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi Hukum taklifi dalam hokum.
Indikator : 1. Mampu menjelaskan pengertian hokum taklifi dalam hokum
Islam
2. Mampu menjelaskan kedudukan hokum taklifi dalam hokum Islam
3. Menjelaskan fungsi hokum taklifi dalam hokum Islam.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Memahami sumber hokum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah yang diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian Hukum taklifi.
2. Macam-macam hokum taklifi.
3. kedudukan hokum taklifi
4. fungsi hokum taklifi

III. Metode Pembelajaran :
- Ceramah.
- Diskusi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi

a. Membaca do’a
b. Menyebutkan kedudukan hokum suatu perbuatan ibadah

Kegiatan inti

h. Menjelaskan Pengertian Hukum taklifi..
i. Menjelaskan Macam-macam hokum taklifi.
j. Menjelaskan kedudukan hokum taklifi
k. Menjelaskan fungsi hokum taklifi

Kegiatan akhir
.
a. Memerintahkan anak untuk menulis macam macam perbuatan ibadah taklifi
b. Memerintahkan anak untuk menentukan kedudukan hokum perbuatan ibadah taklifi.

V. Sumber/Bahan/Alat :

a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X






VI. Penilaian

1. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Pengertian Hukum taklifi.
2. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Macam-macam hokum taklifi.
3. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami kedudukan hokum taklifi.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag

































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 16
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami sumber hokum Islam, hokum taklifi, dan hikmah
ibadah.
Kompetensi Dasar : Menerapkan hokum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hokum
taklifi.
2. Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku sesuai hokum taklifi.
3. Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku sesuai hokum taklifi

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat Memahami sumber hokum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah yang diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. Macam-macam hokum taklifi
2. Macam-macam perbuatan/perilaku hukum taklifi.

III. Metode Pembelajaran :
- Diskusi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi

a. Membaca do’a
b. Menyebutkan kedudukan hokum suatu perbuatan ibadah

Kegiatan inti

1. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku sesuai hokum taklifi
2. Mempraktekan contoh-contoh perilaku sesuai hokum taklifi
3. Menerapkan hokum taklifi dalam contoh-contoh perilaku sesuai hokum taklifi

Kegiatan akhir
.
c. Memerintahkan anak untuk menulis macam macam perbuatan ibadah taklifi
d. Memerintahkan anak untuk menentukan kedudukan hokum perbuatan ibadah taklifi.

V. Sumber/Bahan/Alat :

a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X









VI. Penilaian

1. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Pengertian Hukum taklifi.
2. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Macam-macam hokum taklifi.
3. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami kedudukan hokum taklifi.





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag





































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 17
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami keteladanan Rosululloh dalam membina ummat
periode Makkah.
Kompetensi Dasar : Menceritakan sejarah dakwah Rosululloh SAW periode Makkah.
Indikator : 1. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rosululloh pada periode
Makkah.
2. Mampu menunjukkan profil dakwah Rosululloh pada periode Makkah
3. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rosululloh terhadap ummat.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat meneladani keteladanan Rosululloh dalam membina ummat dan diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. Sejarah dakwah rosululloh periode Makkah
2. Profil dakwah Rosululloh pada periode Makkah
3. Pengaruh dakwah Rosululloh terhadap ummat.

III. Metode Pembelajaran :
- Ceramah
- Diskusi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi

a. Membaca do’a
b. Menyebutkan kehidupan Rosululloh dimasa muda.

Kegiatan inti

1. Menjelaskan Sejarah dakwah rosululloh periode Makkah
2. Menjelaskan Profil dakwah Rosululloh pada periode Makkah
3. Menjelaskan Pengaruh dakwah Rosululloh terhadap ummat

Kegiatan akhir
.
a. Memerintahkan anak untuk menulis Menjelaskan Sejarah dakwah rosululloh periode Makkah
b. Memerintahkan anak untuk menulis Profil dakwah Rosululloh pada periode Makkah
c. Memerintahkan anak untuk menulis Pengaruh dakwah Rosululloh terhadap ummat
V. Sumber/Bahan/Alat :

a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X









VI. Penilaian

1. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami konsep dasar dakwah Rosululloh.
2. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Profil dakwah Rosululloh pada periode Makkah.
3. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Pengaruh dakwah Rosululloh terhadap ummat.
4. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami keteladanan Rosululloh dalam membina ummat





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag
































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Pertemuan : 18
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami keteladanan Rosululloh dalam membina ummat
periode Makkah.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rosululloh SAW
periode Makkah.
Indikator : 1. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rosululloh pada
Periode Makkah.
2. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rosululloh pada periode Makkah

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat meneladani keteladanan Rosululloh dalam membina ummat dan diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran :
1. substansi dakwah rosululloh periode Makkah
2. strategi dakwah Rosululloh pada periode Makkah
3. Pengaruh strategi dakwah Rosululloh terhadap ummat.

III. Metode Pembelajaran :
- Diskusi

IV. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi

a. Membaca do’a
b. Menyebutkan sejarah dakwah Rosululloh pada periode Makkah yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan inti

1. Mendiskusikan Sejarah dakwah rosululloh periode Makkah
2. Mendiskusikan Profil dakwah Rosululloh pada periode Makkah
3. Mendiskusikan substansi dan strategi dakwah Rosululloh pada periode Makkah

Kegiatan akhir
.
a. Memerintahkan anak untuk menulis substansi dan strategi dakwah Rosululloh pada periode Makkah
b. Memerintahkan anak untuk menulis contoh contoh perilaku sebagai pengaruh strategi dakwah Rosululloh pada periode Makkah

V. Sumber/Bahan/Alat :

a. Al Qur’an mushaf besar.
b. Buku PAI Kelas X









VI. Penilaian

1. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami konsep dasar dakwah Rosululloh.
2. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Profil dakwah Rosululloh pada periode Makkah.
3. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami Pengaruh dakwah Rosululloh terhadap ummat.
4. Penilaian terhadap kemampuan dasar siswa dalam memahami keteladanan Rosululloh dalam membina ummat





Mengetahui, Warunggunung, 16 Juli 2009
Kepala SMK MHI Warunggunung Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam





Drs. Heri Mulyanto Mugni Wahid, S.Ag